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Meet with our teachers and enjoy learning in the British Council Taiwan
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Study UK Alumni Awards
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IELTS on computer
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英協兒青英語課程 建立團隊合作
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英協英語課程 激發孩童自信
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British Council - About Us
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去英國,我選British Council 雅思考試
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雅思考試首選British Council
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出國留學選British Council雅思
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2022/23 英國文化協會British Council 第二名雅思獎金得主:郭孟庭
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2022/23 英國文化協會British Council 第一名雅思獎金得主: 謝宗諺
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安(1. 專注學習,在熱情之處發光發熱)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安(2. 汲取劍橋養分,孕育未來無限可能)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安(3. 從回收廠到英國留學,一路邁向成功)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安(4. 往前與創新,創造自身價值)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安(5. 用微小力量讓世界變得更美好)
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔(1. 留學英國的契機)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 吳庭安
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔(2. 留學經驗與挑戰)
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔(3. 留學英國與文化創意產業)
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔(4. 留學英國對職涯的助益)
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔(5. 獲獎感言與期許)
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2021-2022 英國文化協會「文化與創意獎」台灣獲獎者 - 袁支翔
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖(1. 留學英國對你來說的意義是什麼)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖(2. 留學英國最令難忘的事情)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖(3. 在英國留學遇到的挑戰)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖(4. 英國留學如何幫助你取得成功)
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2021-2022 英國文化協會「科學與永續發展獎」台灣獲獎者 - 梁立霖(5. 獲得英國傑出校友獎的感想)
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British Council Partner Schools
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Effective planning for large-scale language training programmes for government departments
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Needs analysis and understanding current levels
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Creating sustainable and measurable English language learning outcomes for busy civil servants
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What is English for Specific Purposes
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Developing beyond core competencies for professional language proficiency
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Concorde’s experience in the field with reference to case studies
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Cultural misunderstandings and politeness strategies
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The reasons why critical thinking should be considered when planning as ESP course
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Embedding English language learning in civil servants’ professional development journey
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英國文化協會Learning Hub線上學習平台介紹影片
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English in the Education System: Issues and Solutions
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An Introduction and Overview of the UK ELT Sector
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Developing teachers to meet new challenges
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English as a Subject and English-medium Instruction (EMI) Teacher Training
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Transitioning to EMI Universities: the Case of Japan
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The Bilingual Education Programme in Spain: A Case Study
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Assessment for learning to improve achievement and motivation
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Localising the CEFR for English Language Education in Taiwan
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Systemic Alignment - using the CEFR in Taiwan
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The CEFR Description, implications and impact
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The language framework as a driver of change
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Language of learning and teaching (LOLT), Bilingualism
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Challenges of local EMI Training
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「未來少年的英語課 Secondary Plus」學員專屬英語數位學習平台,讓13-17歲國高中英語學習更有效率!
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「小學生的英語課 Primary Plus」學員專屬英語數位學習平台,讓6-12歲兒童英語變好玩了!
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The University of Bath's Approach to CPD for EMI
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2019/20 英國文化協會台灣區第一名雅思獎金得主: 翁慧甄
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2019/20 英國文化協會東亞區第三名雅思獎金得主: 蔡睿彬
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myClass 大人的英語課學員分享:讓你更期待下班後的時光
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November 16, 2020
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英協6-12歲「小學生的英語課」2020新學期招生中!用積木蓋出自己的迷你博物館,學英文也練習說故事!
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【英協x媽媽心】用對方法,孩子學英文也能輕鬆快樂
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