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漢學研究的當代意義：回顧瑞典三百年的漢學史｜尖端講座系列
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學生支援系統｜臺大 x TPOD高教國際論壇暨海報展
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國際化學習｜臺大 x TPOD高教國際論壇暨海報展
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What’s Next: Future-Focused University｜臺大 x TPOD高教國際論壇暨海報展
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臺大 x TPOD @ 清華大學：彈性學制—學習的多重樣貌｜臺大未來大學環臺列車計畫論壇
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研究寫作面面觀｜2024研究生新訓講堂
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How to write a scientific paper | 科學表達工作坊
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淺談理工科學研究的天龍八部 | 科學表達工作坊
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研究生學術發表指導——生農醫衛領域｜科學表達工作坊
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一位臺大校友的學術生涯 | 臺大椰林講座
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The Love Mad in Arabic Literature: Laylā and Majnūn Legends 阿拉伯梁祝：凱思和萊藍
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Circular RNAs throw autism for a “Loop” | 基因體醫學月會
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大學怎麼辦？｜臺大椰林講座
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研究生學術發表指導——人文社科領域｜科學表達工作坊
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臺大 x TPOD @ 臺北醫學大學：打破教室限制——自主學習｜臺大未來大學環臺列車計畫論壇
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與物共在｜臺大文學院跨領域論壇：物
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Intangibles, Inequality and Stagnation 無形資產、不平等與停滯性通貨膨脹｜第五屆孫震講座
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Credit Horizon, Interest Rates, and Growth 信用期限、利率與經濟成長｜第五屆孫震講座
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從人文、商業，到設計與科技，打造你的跨領域國際力
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「温世仁、英業達與台灣ICT 50年發展史」卓桐華董事長的學思歷程｜ 112-2 我的學思歷程
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在落地之處開花，在所到之處發光｜文化科技系列講座
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邁向下個臺大百年榮耀的規劃 | 112年度新進教師研習營
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臺大 x TPOD @ 高雄科技大學：以學習者為中心的學習規劃制度｜臺大未來大學環臺列車計畫論壇
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外國語⽂學系的危機與轉機｜⾼峰論壇系列
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「物的轉向與跨界」系列演講第一場｜臺大文學院跨領域論壇：物
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「科學研究者的追尋與人生選擇」鍾邦柱院士的學思歷程 ｜112-2 我的學思歷程
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南洋色彩、華語語系、華夷風：注視、聆聽、感受新馬華文學｜尖端講座系列
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為什麼我們的邏輯感這麼差？—如何看穿網路及媒體虛假哄騙？｜文化科技系列講座
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氣候變遷的因應策略-減碳與循環經濟｜112-2 全球通識講座
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The Revolution of Personalized Medicine: Are We Going to Cure All Diseases and at What Price?｜臺大椰林講座
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在寫作的歧路花園｜第26屆臺大文學獎系列講座
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自然觀察與書寫——當代博物學的敘事實踐
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拯救胎兒計畫 | 基因體醫學月會
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剖析公關行銷產業 ｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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Single cell multiomic understanding of HIV persistence over time and space | 基因體醫學月會
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Host Factor-dependent Virus Replication｜臺大椰林講座
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飲食之樂：歷史與人文的對話｜臺大文學院跨領域論壇：樂
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看見未來：新時代的外語政策 | 高峰論壇系列
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From Anti-Japan to Anti-China: South Koreans’ Changing Public Sentiments and Implications for ...
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「走出舒適圈，創造新天地」王伯元榮譽董事長的學思歷程｜112-1 我的學思歷程
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在高等教育中培育創業家精神：機遇與挑戰 | 臺大未來大學論壇
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Entrepreneurship in Higher Education | NTU Future University Forum 臺大未來大學論壇
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不動產產業介紹與職涯心得分享｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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打開你的職涯想象｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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揭開ESG的神秘面紗｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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拉丁美洲與全球化 | 112-1 全球通識講座
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漫談日本外交與安保 | 112-1 全球通識講座
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剖析策展產業｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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讀哲學書的方法─以《道德經》與《論語》為例 | 112-1 人文與科技的對話
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蘋果樹下，牛頓問莊子：新讀異寫舊經典
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從一個「非常普通農民」的日記來思索二十世紀的中國歷史
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走路遇見新台灣——關於生活價值和環境永續的實踐｜112-1人文與科技的對話
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導師論壇 | 112年度新進教師研習營
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知識花園的探險樂趣：以探究學習銜接理論與實務 | 112年度新進教師研習營
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心態共通 EMI 的放大鏡 | 112年度新進教師研習營
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目標評量停看聼—QA to "OA" | 112年度新進教師研習營
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教多少=學多少?—以終為始的倒序設計 | 112年度新進教師研習營
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數位高教新趨勢—生成式 AI (ChatGPT) | 112年度新進教師研習營
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混成式教學，從第一天做起 | 112年度新進教師研習營
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國際處支援體系及資源 | 112年度新進教師研習營
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教學路上的強力後援 | 112年度新進教師研習營
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王泓仁教務長專題演講 | 112年度新進教師研習營
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多元文化敘事力：慈悲與關懷於健康照護之實踐
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「從研發到董事長再回到工程師」段行建董事長的學思歷程 | 111-2 我的學思歷程
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做人生「執行長」—人生無限責任公司｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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知識轉譯的產業發展可能性｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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剖析電影產業｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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面對茫茫的未來，如何找到自己的天命｜112-1 人文大道通：人文產業職涯面面觀
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高等教育中的數位素養｜臺大未來大學論壇
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Minerva University－A Purpose Driven Education｜NTU Future University Forum 臺大未來大學論壇
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大規模人工智慧運算的時代：前景、影響及回應 | 高峰論壇系列
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臺北帝國大學理農學部——農學：氣象・農化・農工・製糖化學・育種｜迎向臺大百年學術傳承講座
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臺北帝國大學理農學部——生命科學：動物・植物・昆蟲・畜產｜迎向臺大百年學術傳承講座
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臺北帝國大學理農學部——理學：化學‧物理｜迎向臺大百年學術傳承講座
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Profiling Taiwan Population Genomic Variants Reveals Medical Insights | 基因體醫學月會
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懷密？解析人類基因體的「指紋」｜尖端講座系列
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Roles of HBV Genotypes and Mutants in Precision Management of Chronic Hepatitis B | 基因體醫學月會
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為什麼戰爭離我們愈來愈近？–我們只有一個台灣 | 文化科技系列講座
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認識非洲：我的非洲經驗 | 112-1 全球通識講座
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美國外交以及台美關係｜112-1 全球通識講座
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精準表達、以理服人：論文寫作的技藝 | 科學表達工作坊
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Ways of Worlding: An Anthropological Approach
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星空的科學與藝術－跨域融合的翻轉教育｜文化科技系列講座
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人文學與人文教育——幾點原則性的探討 | 111 年傅斯年紀念講座
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你到底有什麼問題?—研究動機的學術寫作大解密
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史學三變大家談 | 2023 貞楷史學講座
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112 年度「臺大 Super 教案獎」作品發表 | 112 年教育理論與實務對話研討會
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生成式 AI 在教學上的應用：以高級中等學校為例 | 112 年教育理論與實務對話研討會
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AI 中學的學習與教學：中學生超前部署學 AI | 112 年教育理論與實務對話研討會
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如何培養文理兼備的 AI 人才與素養 | 112 年教育理論與實務對話研討會
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應用生成式AI的虛擬知識於大學課堂？ 清華大學人文社會領域與理工領域的實作經驗分享 | 112 年教育理論與實務對話研討會
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人工智慧應用的風險與法制發展 | 112 年教育理論與實務對話研討會
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歐洲的中心—德國：現況、挑戰以及台德關係 | 112-1 全球通識講座
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高等教育課程改革：成果與展望｜臺大未來大學論壇
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Building a culture of excellence in teaching and learning｜臺大未來大學論壇
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「綺麗與夢幻」莊榮輝名譽教授的學思歷程｜112-1 我的學思歷程
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Fireside Chat by Steve Chen: 20 Years of Silicon Valley｜文化科技系列講座
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量子糾纏： 由哲學到數學，再經科學到科技 | 111-2 人文與科技的對話
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「氣候危機」與「利益私有化」的因果關係 循環經濟，淨零唯一選擇！ | 111-2 人文與科技的對話
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量子科技引發的後牛頓哲學新思潮｜尖端講座系列
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